Da Tecnologia Educacional Espaço Maker de Educação para o Design e a Sustentabilidade da Univille à Constituição do Método Pedagógico

Resumo: O Relato apresenta resultados de pesquisa alcançados por meio de dois projetos subsequentes com ênfase na educação maker, no design e na sustentabilidade; ambos financiados pela FAPESC. A abordagem dialoga com o eixo temático do Ensus “Design para Sustentabilidade” e dá sequência a uma coletânea de discussões já publicadas. O foco do artigo é apresentar o desdobramento da Tecnologia Educacional Espaço Maker de Educação para o Design e a Sustentabilidade. Os procedimentos utilizados baseiam-se na reflexão-na-ação proposta por Schön (2020) e partem da análise das ações realizadas visando estruturar um modelo de facilitação, gestão e replicação do processo.

Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Espaço Maker para o Design e a Sustentabilidade,
Método Pedagógicos