Os métodos e processos foram estruturados de modo iterativo com a prática, visando adequação à realidade educacional conforme se apresentava. Pela experiência, sabíamos que parte dos processos aconteceria nos bastidores (de modo visível apenas para a equipe do projeto) e parte ocorreria na linha de frente com a participação dos professores das escolas.
Hoje são oferecidas atividades de cunho imersivo (mais experiencial, longitudinal e aprofundado) e demonstrativo (segmentos do método imersivo ou customizações de acordo com as necessidades da escola ou do parceiro. Como o método imersivo é a base do processo, inicia-se relatando a sua constituição.
método imersivo
O método imersivo (mais experiencial, longitudinal e aprofundado) está na origem do projeto e foi constituído na primeira fase, e parte do Design For Change. Inicia muito antes das atividades com os estudantes e requer um planejamento participativo e um diagnóstico para identificar o desenho da jornada, professores e disciplinas participantes.
Três processos associados ao método imersivo: Considerando que o método é destinado aos 3 níveis de ensino (fundamental, médio e superior), foram adequados 3 procedimentos tendo em vista os diferentes contextos.
Destacamos que, em virtude dos objetivos distintos em cada nível de ensino, nem sempre há a imersão em toda a jornada. Incluímos aqui também as situações nas quais há uma aprendizagem mais voltada à experiência e vivência de pelo menos parte do processo.
método demonstrativo
Na segunda fase do projeto observamos outras oportunidades, o que originou o método demonstrativo que nada mais é do que a oferta de serviços segmentados de acordo com o contexto e as necessidades dos parceiros. Tais oficinas não acontecem na íntegra e tem tempo reduzido, dependendo dos interesses da escola.
Três processos associados ao método demonstrativo
Esse método também é destinado aos 3 níveis de ensino (fundamental, médio e superior) resultando em 3 procedimentos customizados tendo em vista os diferentes contextos.
